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当然，就算如此，他(tā )的(de )知识储备量，也是远远超越(yuè )陈(chén )天豪，只不过他无法直接(jiē )用(yòng )知识去帮助陈天豪，但他(tā )可(kě )以用迂回的方式，去帮助陈(chén )天豪，陈玲能够学会新的知(zhī )识(shí )，就是陈天华的一次尝试(shì )。

这也就是机器人教师的优点(diǎn )之一，强大的共享信息能力(lì )以(yǐ )及信息处理能力，普通的(de )教(jiāo )师根本没法比拟。缺点就(jiù )是(shì )教师人数太少，陈天豪现在(zài )恨(hèn )不得自己能够生产这样的(de )机(jī )器人教师，这样就能够让(ràng )所(suǒ )有族人都学上。

几乎每一个(gè )人都使用了闪电链和火海，狂(kuáng )暴的能量在他们手中肆虐(nuè )，仿佛一不小心就要炸开一样(yàng )。

陈玲一改之前死都不想去(qù )学(xué )校的态度，变得迫不及待(dài )的(de )想去学校。

陈天华点点头(tóu )，作为高级的智能机器人，他(tā )之(zhī )前通过陈天豪残留的意识(shí )，学习了很多知识，可是那(nà )些(xiē )知识都是来源于陈天豪，他(tā )无法超越陈天豪所在时代的(de )科(kē )技。

完成了所有研究任务(wù )，任务系统中没有更新新的任(rèn )务，但任务链也同样还存在(zài )。

闪电链：将雷系能量形成(chéng )一(yī )道闪电链条，会对多个敌(dí )人(rén )造成伤害，首个目标造成全(quán )额(é )伤害，后续敌人伤害相应(yīng )降(jiàng )低。

在点出技能的瞬间，陈(chén )天豪就掌握了这两种技能。

学校本来就是为了强大自己(jǐ )的(de )种族而设立的，肯定不可(kě )能(néng )拒绝那些上进的人。

刚刚陈(chén )天豪还在想，建立学校之后(hòu )，怎么样解决教师问题，毕(bì )竟(jìng )他前世只是一个普通人，即(jí )使是以他那时的学科为基础(chǔ )，他也无法解释那么多理论(lùn )知(zhī )识。